Использование современных педагогических технологий
в работе
К. Д. Ушинский писал: “Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”.
Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту.
Использование мнемотехники в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Мнемотаблицы
Практико-ориентированный семинар для педагогов "Использование метода моделирования при обучении грамоте, связной речи"
Теория Решения Изобретательных Задач - это универсальная методическая система, которая сочетает познавательную деятельность с методами активизации и развития мышления, что озволяет ребенку решать творческие и социальные задачи самостоятельно.
Выспупление на педагогическом совете
«Использование технологии ТРИЗ в работе с детьми старшего
дошкольного возраста по развитию связной
и грамматически правильной речи»
Семинар-практикум для педагогов "Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине используя технологию ТРИЗ"
Семинар-практикум для педагогов
«Использование ТРИЗ-технологий при
составлении загадок»
Каждый дошкольник - это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Математика по праву занимает большое место в системе дошкольного образования. Любая математическая задача на смекалку, для какого бы возраста она ни предназначалась, несет в себе определенную умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом. Умственная задача - найти путь решения - реализуется средствами игры и в игровых действиях.
Одним из нетрадиционных подходов в формировании математических представлений является методика Кюизенера.
Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Интеллектуальный труд очень нелегок, и, учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, педагоги должны помнить, что основной метод развития - проблемно-поисковый, а главная форма организации - игра.
Замечательная игра «Логические блоки Дьенеша», названная так в честь своего создателя - венгерского педагога Дьенеша, заслуживает самого пристального внимания педагогов, работающих с дошкольниками.
Перспективный план использования Блоков Дьенеша в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста
Календарно - тематическое планирование совместной деятельности по реализации программы «Социокультурные истоки в группе общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет
Календарно - тематическое планирование совместной деятельности по реализации программы «Социокультурные истоки в группе общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет
Календарно - тематическое планирование совместной деятельности по реализации программы «Социокультурные истоки в группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет
Календарно - тематическое планирование совместной деятельности по реализации программы «Социокультурные истоки в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 лет до прекращения образовательных отношений